Cours gratuit pour les enseignants
Cher collègue,
Même si vous aimez et appréciez travailler avec les enfants et les classes dans lesquelles vous enseignez…
… n'avez-vous jamais ressenti de la frustration par le fait que des enfants présentent des freins mystérieux à un apprentissage efficace et desquels vous n’arrivez pas à vous faire comprendre ?
Avez-vous déjà eu des réflexions comme celles-ci ?
« Pourquoi certains enfants apprennent-ils à lire presque immédiatement, tandis que d'autres – brillants – trouvent non seulement la lecture difficile, mais trébuchent sur certains des mots les plus élémentaires tels que « si » et « à » ? »
« Pourquoi certains enfants n'arrivent pas apprendre leurs tables de multiplication, quels que soient leurs efforts ? »
« Pourquoi certains enfants obtiennent 19/20 à un test d'orthographe, mais écrivent ces mots de manière incorrecte dans leurs productions écrites peu de temps après, parfois quelques heures ou même quelques minutes plus tard ? »
« Pourquoi certains enfants, même si j'essaie de rendre ma leçon divertissante et accessible, décrochent ou, pire encore, sabotent mes efforts et leur propre apprentissage par un comportement perturbateur apparemment inutile ? »
Aimeriez-vous :
- Comprendre les raisons pour lesquelles certains enfants brillants peuvent avoir du mal à acquérir des compétences de base ;
- Utiliser ces informations pour créer une différence décisive dans les capacités, le bien-être et les chances de ces enfants dans votre classe ;
- Acquérir des idées et des approches qui vous permettent de stimuler à la fois les enfants à l'aise et ceux qui ont des difficultés scolaires ;
- Donner aux enfants perturbateurs et impulsifs un meilleur contrôle de leur attention et de leur comportement ;
- Faire une grande différence pour les enfants qui, bien qu'ils aient les aptitudes scolaires, ont des difficultés dans des domaines tels que l'immobilité, le contrôle de la coordination main-œil, la réussite en sport, l'apprentissage des conséquences, l'interprétation des attitudes (non-verbal) ?
« Pourquoi Tyrannosaure mais pas si ? » est un cours en ligne qui propose des idées, des approches et des stratégies pour vous aider à atteindre l'un ou plusieurs de ces objectifs.
« Pourquoi Tyrannosaure mais pas si ? » est le produit de milliers d'heures de spécialistes passées à observer et à travailler à la fois avec des apprenants « typiques » et « atypiques ».
Et c'est gratuit... suivre le cours
Abonnez-vous à « Pourquoi Tyrannosaure Mais Pas Si ? », et vous obtiendrez un programme pour atteindre tous les enfants de votre classe en même temps.
Vous découvrirez comment l'enfant mystérieusement « en difficulté d'apprentissage » au fond de la classe peut devenir notre mentor, nous menant vers de nouveaux sommets de capacité d'enseignement qui profitent à la fois aux « premiers » et aux « derniers » de la classe.
Vous apprendrez pourquoi certains enfants se déconnectent, se démoralisent et parfois deviennent des perturbateurs ; et comment les impliquer à nouveau.
Les sections de cours elles-mêmes sont suffisamment courtes pour être lues au milieu d'une journée bien remplie.
Voici un aperçu rapide du contenu du cours :
- Pourquoi certains enfants peuvent lire « tyrannosaure » mais restent bloqués sur « si ».
- Penseurs visuo-spatiaux – Pourquoi les lecteurs en difficulté peuvent être des élèves brillants.
- Est-ce que « est » un mot facile ?
- Comment transformer une « faible conscience phonologique » en « puissant lecteur visuo-spatial » ?
- Soulager les lecteurs en difficulté – Une clé importante que très peu de parents connaissent.
- Le principe absent qui soulage les élèves en difficulté.
- Qu'entendons-nous par « Établir une communication avant d’enseigner » ?
- Gestion de l'énergie : une clé simple pour dynamiser l'apprentissage de votre enfant.
- Un moyen simple d'éviter 90 % des problèmes d'apprentissage – sans changer CE QUE vous enseignez...
- Comment soutenir l'élève en difficulté et stimuler en même temps l'élève avancé.
- Comment renforcer l'estime de soi tout en formulant des remarques importantes.
- L'émotion dans l'alphabet – Un guide pas à pas pour créer une difficulté d'apprentissage : Partie 1.
- L'émotion dans l'alphabet – Un guide pas à pas pour créer une difficulté d'apprentissage : Partie 2.
- L'émotion dans l'alphabet – Un guide pas à pas pour créer une difficulté d'apprentissage : Partie 3.
- Le don de la dyslexie – une dernière clé pour rassembler tous nos élèves.
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